La gestión eficaz en educación y su importancia en acción gerencial educativa de Colombia.
DOI:
https://doi.org/10.15649/2346030X.437Palabras clave:
Gestión, Educación, Acción Gerencial, Colombia.Resumen
El presente artículo indaga ¿Cuáles características de la gestión eficaz identifican la escuela en el mundo contemporáneo?,
¿Cómo se pueden aplicar estas características en la realidad de la educación básica secundaria en Colombia? Al realizar una revisión
documental se encontró que la gestión eficaz procede de estudios desde 1966 desde la difusión del informe Coleman, varios modelos han
tratado de ampliar, diversificar y contraponerse a este aporte, encontrando ejemplos de la escuela eficaz y docencia eficaz. En el caso de
Colombia, la realidad llevó a reconocer la preponderancia de la gestión técnico-instrumental con diferencias entre la relación teoría- práctica y
el aprecio más hacia el producto que el proceso. Por eso se propusieron opciones gerenciales y didácticas en favor de la formación integral del
estudiante, la valoración del componente humano, sus potencialidades, habilidades y aprendizaje, relevancia del contexto, trabajo en equipo,
consenso y comunicación horizontal, formación del director en gerencia.
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