UNA REFLEXION DE LA RELACIÓN: EDUCACIÓN, ECONOMÍA Y DESEQUILIBRIO AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.15649/2346075X.400Palabras clave:
Competencia, control, educación, aprender, pensamiento racional occidental, accidentes nucleares, desequilibrio, perspectiva ambiental.Resumen
Introducción: En el presente artículo se realiza una reflexión sobre
como el ser humano ha usado ilimitadamente su pensamiento racional
para producir ciencia y resolver problemas que le permitieron avanzar
científicamente y distancio sus dimensiones estéticas, éticas, emocionales y de entorno generando consecuencias nefastas como planeta por
ejemplo con las plantas nucleares. Se teje una relación con el sistema
educativo para pensar la educación desde una mirada ambiental y espiritual como lo están desarrollando científicos como Capra, Boff entre
muchos otros que han venido estudiando el tema. En ese sentido, se ha
hecho necesario enmarcar la educación en un ambiente para la vida; en
la tarea grande que involucre Educación para lograr que comunidades
aprendientes tengan un gran desarrollo social y político apoyado en el
bienestar de todas las especies y la protección de Gaia, la gran Madre.
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