Fortalecimiento de la cultura investigativa como base para la formación docente en Norte de Santander
DOI:
https://doi.org/10.15649/2346030X.4471Palabras clave:
calidad educativa, cultura investigativa, desarrollo regional, formación docente, liderazgo educativoResumen
El presente artículo examina la importancia de la cultura investigativa en los establecimientos educativos de Norte de Santander y la presenta como un soporte para orientar políticas públicas de formación docente. Se desarrolla como objetivo el análisis de la cultura investigativa y la forma en la que esta impulsa la mejora de la calidad educativa al fortalecer en docentes y estudiantes habilidades críticas y analíticas para responder a los retos pedagógicos y del contexto. Se utiliza un paradigma interpretativo de tipo documental, donde se realizó una revisión teórica apoyada en diferentes autores que respaldan la importancia de la cultura investigativa las instituciones educativas, desde un proceso hermenéutico. Finalmente, se reafirma la necesidad de incorporar la investigación como eje del currículo y de las prácticas de enseñanza, promoviendo la participación de la comunidad educativa en procesos investigativos. Del mismo modo, se revisan políticas nacionales dirigidas al fortalecimiento de la investigación en educación y se describen retos particulares del departamento Norte de Santander vinculados con su condición fronteriza y su realidad socioeconómica. Concluyendo con la importancia del liderazgo escolar y de la formación continua docente para consolidar una cultura investigativa sólida, con impacto académico y proyección en el desarrollo regional.
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