Investigative competences measurement in the faculty of the social sciences department attached to the Táchira Experimental University.
Keywords:
investigative skills, academics, social teachers.Abstract
The main goal for this research was to design and validate an instrument for measuring the investigative skills the teachers working to the Department of Social Sciences UNET, with the intention that the data collected are valid and reliable and also can be used in similar contexts to study. Developed under a quantitative methodological approach, and a descriptive field, with respect toward the population, which was represented by 38 Department affiliated teachers, to collect data technical survey and questionnaire was usedas a tool, and it was applied to the target population; it was constructed using a five (5) alternative scale answers. The conclusions were: the instrument and its scales were subjected to a process of validation and reliability, due to this the concordance coefficient Kendall resulted in similar responses among experts who analyzed the wording of the items used in terms of clearly (p = 0.039), consistency (P = 0045) and bias (p = 0.035), while the reliability value of 0.87 indicated a very high confidence. On the questionnaire application to the teachers participatin in the study weobtained that even when they have knowledge on issues related to the development of research projects, theser are not always applied at the time of preparation, which shows difficulties in investigative skills, referred to a set of knowledge, skills, behaviors and acquired values to be used by teachers to meet their academic every day activities.
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