Implementación de una estrategia webquest por medio de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento [tac] para el fortalecimiento de la lecto-escritura en la educación media

Maria Isabel Osorio-Pita; Paulina Ermelinda Cabas-Gómez; Eleana  Córdoba-Buenaños

doi:10.15649/2346030X.2395

Authors

Maria Isabel Osorio-Pita Universidad de Pamplona
Paulina Ermelinda Cabas-Gómez Universidad de Pamplona
Eleana Córdoba-Buenaños Universidad de Pamplona

DOI:

https://doi.org/10.15649/2346030X.2395

Keywords:

writing, reading, learning and comunication technologies, information and comunication technologies, webquest

Abstract

The Learning and Knowledge Technologies promote changes in the teaching and learning processes, since they enhance digital skills through the use of Information and Communication Technologies and generate significant learning. This project determines the impact of the implementation of a WebQuest learning strategy, promoting the use of The Learning and Knowledge Technologies to strengthen reading and writing skills, in secondary education. The objectives of the project are to analyze the impact of the implementation of the strategy and inquire about the meanings of Information and Communication Technologies mediated classroom experiences in the use of The Learning and Knowledge Technologies for the students of the Laura Vicuña Educational Institution. The methodology with which the project is executed is action research, in it quantitative and qualitative data are collected and analyzed. The results suggest that the incorporation of active pedagogies with the exploitation of Information and Communication Technologies and the promotion of The Learning and Knowledge Technologies favor the development of the skills necessary for reading and writing and motivate teaching and learning processes through constructivist approaches.

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