Augurio de nostálgica despedida: situación de enfermería bajo la teoría de Swanson

Wendy Johana Gómez Domínguez; Helena Guerrero de Caballero

doi:10.15649/cuidarte.3088

Autores/as

Wendy Johana Gómez Domínguez Universidad de Sucre, Sincelejo, Colombia. https://orcid.org/0000-0001-5101-0741
Helena Guerrero de Caballero Universidad de Sucre, Sincelejo, Colombia. https://orcid.org/0000-0001-5600-1983

DOI:

https://doi.org/10.15649/cuidarte.3088

Palabras clave:

Atención de Enfermería, Servicio de Cirugía en Hospital, Satisfacción del Paciente, Narrativa Personal

Resumen

Highlights:

La presencia con el paciente lleva al crecimiento personal y profesional.
Narrar situaciones de enfermería vividas permite visibilizar el cuidado disciplinar.
El paciente quirúrgico requiere la presencia física, emocional y espiritual del personal de enfermería.
Al escribir una experiencia de cuidado es necesario pensar y reflexionar sobre el dominio y perspectivas de la profesión.

Introducción: Se narra una experiencia donde el sujeto de cuidado es una enfermera pionera de la disciplina de la Enfermería en Colombia, quien recibió atención de una egresada y una colega, en donde se vivencia cada momento de la atención y el crecimiento para la persona cuidada y cuidadoras. Objetivo: Comprender la importancia del cuidado de enfermería para el paciente y la enfermera a través de la narración y análisis de una situación de enfermería. Materiales y Métodos: El análisis se centra en los conceptos del metaparadigma, la visión del mundo de enfermería, los patrones de conocimiento y la teoría de rango medio de los cuidados de Kristen Swanson, los resultados se visibilizan en la relación enfermera-paciente, en el proceso de enfermería, en la consecución de la integridad, curación, sanación y en la vivencia de la nostálgica despedida de la paciente. Conclusión: La narración de enfermería es relevante para la teoría, práctica e investigación, porque a través de ella el profesional de enfermería da a conocer eventos que vivencian el quehacer diario y visibiliza los cuidados brindados en interacción con el otro, lo que permite aportar a la evolución del conocimiento de la disciplina.

Como citar este artículo: Gómez Domínguez Wendy Johana, Guerrero de Caballero Helena. Augurio de nostálgica despedida: situación de enfermería bajo la teoría de Swanson. Revista Cuidarte. 2023;14(3):e3088. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.3088

Biografía del autor/a

Wendy Johana Gómez Domínguez, Universidad de Sucre, Sincelejo, Colombia.

Docente catedrática del Programa de Enfermería Universidad de Sucre. Estudiante de doctorado en enfermería, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.

Helena Guerrero de Caballero, Universidad de Sucre, Sincelejo, Colombia.

Docente de Planta del Programa de Enfermería Universidad de Sucre.

Referencias

Bueno LS, Soto VI. La narrativa como herramienta pedagógica para el conocimiento de enfermería. In: Bueno LS & Soto VI. La narrativa: herramienta pedagógica para el conocimiento de enfermería. Primera Edición. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia; 2019. p. 20–5.

De Reales E. Estructura del conocimiento contemporáneo en enfermería. In: Fawcett J. Analysis and Evaluation of Contemporary Nursing Knowledge. Nursing Models and Theories. Capítulo 1. Philadelphia: F. A. Davis Company; 2000. p. 1–49.

Bueno Robles LS. Aspectos Ontológicos y Epistemológicos de las Visiones De Enfermería inmersas en el Quehacer Profesional. Cienc. enferm. 2011;17(1):37–43. https://doi.org/10.4067/s0717-95532011000100005

Osorio Castaño JH. Patrón de conocimiento socio-político en enfermería: reflexiones conceptuales. Rev Cuid.[Internet] 2016 [citado el 06 de febrero de 2023];7(2):1352–7. Disponible en: https://doi.org/10.15649/cuidarte.v7i2.319

Carper B. Fundamental Patterns of Knowing in Nursing. Adv Nurs Sci. 1978;1(1):13–23. http://dx.doi.org/10.1097/00012272-197810000-00004

Raile M. Estructura y análisis del conocimiento especializado en enfermería. In: Raile M. Modelos y teorías en enfermería. Novena Edición. España: Elsevier; 2018. p. 44–8.

Markaki A, Moss J, Shorten A, Selleck C, Loan L, McLain R, et al. Fortalecimiento de la salud universal: desarrollo de un kit de herramientas para la mejora de la calidad de la educación en enfermería y obstetricia. Rev Latino-Am Enfermagem.; 27(e3188). https://doi.org/10.1590/1518-8345.3229.3188

Gómez Domínguez, W., Guerrero, H. Augurio de nostálgica despedida, narrativa. Mendeley Data, V1. 2023. https://doi.org/10.17632/ssgt4nbb7m.1

Fawcett J. Evolution of One Version of Our Disciplinary Metaparadigm. Norsology [serial online] 2023 [cited February 8 2023]; Available from: https://nursology.net/2023/01/17/evolution-of-one-version-of-our-disciplinary-metaparadigm/

Thorne S. Rethinking Carper’s personal knowing for 21st century nursing. Nurs Philos. 2020;21(4):1–7. https://doi.org/10.1111/nup.12307

Willis DG, Leone-Sheehan DM. Spiritual Knowing: Another Pattern of Knowing in the Discipline. Advances in Nursing Science. 2019;42(1):58–68. https://doi.org/10.1097/ANS.0000000000000236

Wojnar DM. Teoría de los cuidados. In: Raile M. Modelos y teorías en enfermería. Novena Edición. España: Elsevier; 2018. p. 553–63.

Swanson K. Kristen Swanson´s Theory of Caring. In: Smith MC, Parker ME. Nursing Theories and Nursing Practice. Forth Edition. Philadelphia: F. A. Davis Company; 2015. p. 521–31.