Proceso de aprehensión de identidad profesional en enfermería

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15649/cuidarte.v9i3.519

Palabras clave:

Enfermería, Educación, Competencia Profesional, Identificación Social.

Resumen

Introducción: La identidad profesional en enfermería, se establece al final de la vida académica, luego de haber vivido una serie de situaciones combinadas, tanto personales como del contexto social; además del desarrollo de habilidades técnicas y de juicio crítico adquiridas en las instituciones generadoras de conocimiento. El objetivo es describir el proceso que viven los estudiantes de enfermería para aprehender la identidad profesional. Materiales y Métodos: Teoría fundamentada, los participantes se reclutaron mediante la técnica de bola de nieve, se realizaron seis entrevistas semi-estructuradas en seis estudiantes de octavo semestre de Licenciatura en Enfermería. Resultados: La identidad profesional se define como un proceso, cuyos insumos son las experiencias vividas, tanto personales como del contexto, que al someterse a cuatro etapas, interactivas y dadas por la proyección del estudiante, elección de una profesión, preparación académica y práctica del conocimiento, dan como resultado la aprehensión de identidad profesional en enfermería. Discusión: Algunos autores refieren que enfermería posee elementos que la distinguen como disciplina profesional, las prácticas de cuidado y los conocimientos teóricos van a la par, cuanto más conocimiento y práctica tenga mejor será el cuidado que se brinde, hechos que fortalecen la identidad profesional de enfermería. Conclusiones: La identidad profesional emerge como un proceso, al finalizar el mismo es cuando los estudiantes de enfermería aprehenden dicha identidad profesional, hecho contrario en otras disciplinas del área de la salud.

Como citar este artículo: González-Aguilar A, Vázquez-Cataño F, Almazán-Tlalpan B, Morales-Nieto A, García-Solano B. Proceso de aprehensión de identidad profesional en enfermería. Rev Cuid. 2018; 9(3): 2297-308. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v9i3.519

Biografía del autor/a

Abigain González-Aguilar, Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México.

Maestra en Enfermería, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México. 

Fabiola Vázquez-Cataño, Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México.

Maestra en Enfermería, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México. 

Berenice Almazán-Tlalpan, Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México.

Maestra en Enfermería, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México. 

Arelia Morales-Nieto, Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México.

Doctora en Ciencias de Enfermería, Profesor Investigador Asociado, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México.

Beatriz García-Solano, Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México.

Doctora en Ciencias de Enfermería, Profesor Investigador Titular, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Enfermería, Puebla, México.

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Publicado

2018-09-05

Cómo citar

1.
González-Aguilar A, Vázquez-Cataño F, Almazán-Tlalpan B, Morales-Nieto A, García-Solano B. Proceso de aprehensión de identidad profesional en enfermería. Revista Cuidarte [Internet]. 5 de septiembre de 2018 [citado 19 de diciembre de 2024];9(3):2297-308. Disponible en: https://revistas.udes.edu.co/cuidarte/article/view/519

Número

Sección

Artículos de Investigación

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