Transdisciplinary pedagogical model in administrative and economic sciences: A paradigm shift.
DOI:
https://doi.org/10.15649/2346030X.701Keywords:
Administrative sciences, Economic sciences, transdisciplinary pedagogical model, knowledge society, Rotá research group.Abstract
The dynamics experienced by the knowledge society are facing diverse changes, transformations and increasingly demanding advances; generating an impact on contemporary man, creating in him the need to qualify his abilities to improve his labor competences, being education the fundamental sector in the generation of development. Its purpose was to rethink the deconstruction and construction of pedagogical models in the teaching process in administrative and economic sciences. The research was carried out in the Faculty of Administrative and Economic Sciences of the Francisco de Paula Santander Ocaña University, under the qualitative paradigm supported by the approaches of hermeneutics and phenomenology, complemented by the ethnographic method. The application of the transdisciplinary pedagogical model in the teaching of administrative and economic sciences focuses on three fundamental elements: a) theoretical-epistemological bases of the model; b) methodological concretion of the model and c) continuous evaluation process. In general, a transdisciplinary pedagogical model is proposed based on theories that are relevant and should be established as transversal, complementary or simply transdisciplinary and become effective actions that allow the generation of empowerments in the professional future.
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