Pedagogic strategy based on information and communication technologies (tic), for the teaching of the basic principles of social conviviality.
DOI:
https://doi.org/10.15649/2346030X.567Keywords:
Pedagogical strategy, ICT, school coexistence.1139-663.Abstract
Research is proposed with the general objective of proposing the use of ICT as a pedagogical strategy for teaching the basic
principles of social coexistence of students of the Carlos Pérez Escalante Educational Institution of the city of San José de Cúcuta, Norte de
Santander, Colombia, validating the need to achieve higher levels of integration and harmony among students, due to the problems arising
with them. The study is structured in quantitative, descriptive-type research, under field design in feasible project modality. In addition, the
population and research sample was made up of eighty teachers (80) who serve primary school children. The collection of information was
developed through the survey technique using as an instrument a questionnaire with 22 items under the Likert scale with five answer options:
Always, almost always, sometimes, almost never and never. The results of these instruments were analysed by descriptive and interpreted
statistics. From this analysis, the corresponding proposal was made, as well as the conclusions and recommendations.
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