Conceptual analysis of inclusive practices in the classroom, diversity and school coexistence.
DOI:
https://doi.org/10.15649/2346030X.504Keywords:
Pedagogical models, inclusive education, educational resilience.Abstract
This chapter corresponds to the documentary review carried out with the purpose of analyzing the conceptual approaches of
organizational learning. For this analysis, fifty scientific references were collected in a period not exceeding five years of publication. The
main findings were the joint concept of organizational learning as a dynamic process that involves the company and its collaborators, and the
effectiveness of this process affects business performance and some internal processes such as induction and training.
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