Sentimentos vivenciados por discentes durante as práticas: implicações no processo de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.15649/cuidarte.774Palabras clave:
Ensino, Estudantes, Emoções, AprendizagemResumen
Introdução: A realização de aulas práticas na área da saúde é comum e obrigatória, articulando à formação do discente, sua importância é reconhecida pelos próprios acadêmicos e pelas instituições formadoras, além de ser fonte de inquietações e conflitos para estes. Diante desse contexto, buscou-se descrever os sentimentos vivenciados por acadêmicos de enfermagem durante as aulas práticas hospitalares. Materiais e Métodos: Pesquisa qualitativa, exploratória descritiva. Coleta de dados realizada em maio de 2017 através de entrevista semiestruturada com doze discentes do curso de graduação em enfermagem. A análise de dados se deu através do Discurso do Sujeito Coletivo após serem observados todos os aspectos éticos e legais disciplinados pelas Resoluções nº 466/12. Resultados: Os discentes vivenciam inúmeros sentimentos, tais como, medo, ansiedade, felicidade e frustrações, além da constante preocupação em relacionar teoria e prática. Discussão: As aulas práticas são momentos de transformação no modo de agir e pensar dos discentes, ocasião em que adquirem experiências que levarão para toda vida profissional. Conclusões: Durante as aulas práticas os discentes passam por momentos de aflição, mas também de aprendizagem sendo, portanto, necessário repensar o processo de ensino e aprendizagem neste contexto.
Como citar este artigo: Santos KA, Vivela ABA, Duarte ACS, Cruz NMC, Santos KA, Vieira SNS. Sentimentos vivenciados por discentes durante as práticas: implicações no processo de aprendizagem. Rev Cuid. 2020; 11(1): e774. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.774
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