La simulación como aporte para la enseñanza y el aprendizaje en épocas de Covid-19

John Jairo Castro-Maldonado; Kimberly Bedoya-Perdomo; Ana Alexandra Pino-Martínez

doi:10.15649/2346030X.2475

Autores/as

John Jairo Castro-Maldonado Servicio Nacional de Aprendizaje SENA https://orcid.org/0000-0002-3823-4297
Kimberly Bedoya-Perdomo Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Ana Alexandra Pino-Martínez Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

DOI:

https://doi.org/10.15649/2346030X.2475

Palabras clave:

enseñanza, aprendizaje, simulación, covid-19, educación, entornos

Resumen

Este artículo muestra el resultado de una revisión bibliográfica para determinar el beneficio del uso de simulaciones, en los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos de aislamiento preventivo obligatorio a causa de la Covid-19, en el cual los procesos educativos están siendo afectados. La investigación cualitativa de nivel descriptivo. Se trabajó con una población de 1852 artículos de investigación en revistas indexadas, culminando con una muestra de 93 artículos los cuales cumplieron con los criterios de calidad establecidos. Los hallazgos más importantes están centrados en la aplicación de la simulación en campos como medicina, ingeniería, enfermería, administración, entre otros, exponiendo datos relevantes y representativos con relación al cambio, la innovación y el desarrollo de competencias y habilidades que se han evidenciado en los estudiantes y los docentes a partir de la interacción con la simulación, la cual es considerada como una herramienta educativa de apoyo para el docente y un recurso positivo para el estudiante. En conclusión, se demuestran importantes beneficios dado el uso de simuladores en la educación en general, evidenciadas en el desarrollo y práctica de competencias que son necesarias para una adecuada formación profesional y laboral, más aún desde 2020 cuando la educación sufrió cambios drásticos en sus estrategias debido a la aparcicón de la pandemia por la Covid-19.

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