Estrategia pedagógica basada en simuladores para potenciar las competencias de solución de problemas de física

Germán David Pérez-Higuera; Jorge Armando Niño-Vega; Flavio Humberto Fernández-Morales

doi:10.15649/2346030X.863

Authors

Germán David Pérez-Higuera Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://orcid.org/0000-0002-5068-5525
Jorge Armando Niño-Vega Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://orcid.org/0000-0001-7803-5535
Flavio Humberto Fernández-Morales Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://orcid.org/0000-0002-8970-7146

DOI:

https://doi.org/10.15649/2346030X.863

Keywords:

pedagogic strategy, problems resolution, physic teaching, simulators

Abstract

This document presents the results to apply a pedagogical strategy based on software simulator, this project has as objective to improve the solution competences in Physic problems. The research has a qualitative approach, it is descriptive type, the data collection was through a diagnostic test at the beginning and other one at the end. The sample was seventy students from eleven grade, they were from a Colombian institution. When was applied the pedagogical strategy with the PHET simulator, the average result was 60,97 over 100, the difference was 43,02 that was obtained at the beginning. The majority of students (45), had at the beginning a basic achievement, while in the final, test the highest frequency was obtained with a high achievement, with 45 students. The difference in data results is significant, this project showed that pedagogical strategy with digital technologies generated positive results. As conclusion the simulation about Physical phenomenons help students to be involve on a real scientific activity, and this event impacts as a positive way in their formative process.

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