Las tecnologías de la información y las comunicaciones en el fortalecimiento del pensamiento físico matemático

Mawency Vergel-Ortega; Henry de Jesús Gallardo-Pérez; Reinaldo Portal-Domingo

doi:10.15649/2346030X.945

Authors

Mawency Vergel-Ortega Universidad Francisco de Paula Santander
Henry de Jesús Gallardo-Pérez Universidad Francisco de Paula Santander
Reinaldo Portal-Domingo 3Universidade Federal do Marahão

DOI:

https://doi.org/10.15649/2346030X.945

Keywords:

physical-mathematical thinking, pedagogical practices, technologies, knowledge

Abstract

The aim of the research was to associate the use of information technologies and communications, concerning the exercise of the work of a group of students belonging to public universities, located in the Department Norte de Santander with the development of thought, and psychosocial, economic, sociodemographic conditions. In this research with a multi-method approach, instruments are applied to identify technological tools implemented by 101 teachers, determine the development of thought, know the socio-demographic and psychosocial conditions of 537 students from 3 universities, and consequently determine a model that associates and explains the level of development of mathematical thinking of university students. Descriptive statistics of the different variables are made; and Logit models to identify the factors that influence using technologies. With a 95% reliability, the results indicate that there is no psychosocial vulnerability and the models indicate that educational management factors related to teacher planning, teaching tool, learning outcome, access to platform, innovation competence, decrease or improve, the probability of enhancing the development of physical mathematical thinking. It is concluded that ordinal logistic regression allows and identifies factors using ICT to predict increases in the level of development of physical-mathematical thinking

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