Pedagogical practice and university social responsibility: peace building experiences in the department of Córdoba
DOI:
https://doi.org/10.15649/2346030X.5103Keywords:
agricultural sector, digital transformation, maintenance, power apps, report managementAbstract
University Social Responsibility (USR) is a management tool that recognizes the relevance of universities in the transformation of the territories that are part of their area of influence and is aimed at strengthening the social, ethical and political commitment of higher education. Its implementation promotes an active connection with the community, based on principles of equity, sustainability and social justice. In this framework, the objective is to analyze the impact of the pedagogical practice of Social Work in the consolidation of university social responsibility as a strategy for peace building in the department of Córdoba. The methodological design was mixed with exploratory sequential order (qualitative / quantitative). The techniques used to collect information in the qualitative phase were interviews with social leaders of the communities of the department of Córdoba in the municipalities of Montería, Valencia, Tierralta and San Andrés de Sotavento, semi-structured participant observation and documentary review. Regarding the quantitative phase, surveys were conducted with teachers who accompany the pedagogical practice subject of Social Work and community students who attended the eighth (8) semester. The results show that social work practice focuses on immediate needs and endogenous processes, promoting empathy, conflict resolution, and social empowerment. Students believe their theoretical and practical training prepares them to address social problems. The study's conclusions highlight the importance of interdisciplinary collaboration and the participation of all stakeholders in building an inclusive, equitable, and resilient community environment in which University Social Responsibility plays a key role.
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