O impacto das tecnologias educacionais no ensino de profissionais para o cuidado neonatal
DOI:
https://doi.org/10.15649/cuidarte.954Palabras clave:
Tecnologia Educacional, Recém-Nascido, Cuidado da Criança, Pessoal de SaúdeResumen
Introdução: observa-se o avanço da produção de tecnologias educacionais para facilitar o aprendizado, capacitar e contribuir nas necessidades emergentes do processo de trabalho dos profissionais nos serviços e nas unidades neonatais. Objetivo: avaliar o impacto das tecnologias educacionais utilizadas no ensino de profissionais para o cuidado neonatal. Materiais e Métodos: revisão integrativa da literatura realizada no portal PubMed, CINAHL, SCOPUS, Web of Science, Science Direct e LILACS nos meses de agosto a setembro de 2017. Cruzaram-se os descritores mobile applications, health personnel, infant, newborn, multimedia, learning, mobile health, apps, neonate, e health education, sendo analisados 12 artigos. Resultados: os estudos utilizaram diferentes tecnologias para o ensino desde as tradicionais às metodologias ativas, com exposição de materiais educativos impressos e de tecnologias da informação e comunicação. A maior parte dos estudos evidenciou melhora no conhecimento, habilidades e cumprimento de diretrizes relacionadas à assistência ao recém-nascido crítico. Discussão: as tecnologias educacionais de curta e média durações utilizadas para o cuidado neonatal foram capazes de ampliar o conhecimento e as atitudes profissionais. As tecnologias impressas favoreceram o desenvolvimento de uma abordagem comunicativa horizontal, repercutindo no empoderamento e na autonomia dos participantes. Já os dispositivos móveis, suporte instantâneo para o cuidador por meio do acesso aos mais diversos conteúdos educacionais em qualquer local, ajudando a esclarecer dúvidas relacionadas à execução de procedimentos. Conclusão: as tecnologias educacionais utilizadas no ensino dos profissionais são diversificadas e aplicáveis em diferentes cenários do cuidado neonatal, com efeito nos aprendizados e nos desfechos da saúde do neonato
Como citar este artigo: Balbino, Aldiania Carlos; Silva, Amanda Newle Sousa; Queiroz, Maria Veraci Oliveira. O impacto das tecnologias educacionais no ensino de profissionais para o cuidado neonatal. Revista Cuidarte. 2020; 11(2): e954. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.954
Referencias
World Health Organization. Children: Reducing mortality. 2015.
Lawn JE, Blencowe H, Oza S, You D, Lee ACC, Waiswa P, et al. Every newborn: Progress, priorities, and potential beyond survival. Lancet. 2014; 384(9938): 189-205. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(14)60496-7
Fernandes RZS, Vilela MFG. Estratégias de integração das práticas assistenciais de saúde e de vigilância sanitária no contexto de implementação da Rede Cegonha. Ciênc Saúde Coletiva. 2014;19(11):4457-66. https://doi.org/10.1590/1413-812320141911.21662013
Rolim KMC, Campos ACS, Frota MA, Fernandes HIVM, Cavalcante RC, Cavalcante JF, et al.Ensino em saúde sobre os cuidados com o Neonato: estratégia de promoção da saúde com gestantes. Rev Bras Promoç Saúde. 2016; 29: 51-7. https://doi.org/10.5020/18061230.2016.sup.p51
Silva LHF, Santo FHE, Chibante CLP, Paiva ED. Permanent Education in a neonatal unit from Culture Circles. Rev Bras Enferm. 2018; 71(3): 1328-33. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0587
Camelo SHH, Angerami ELS. Professional competence: the building of concepts and strategies developed by health services and implications for nursing. Texto Contexto Enferm. 2013; 22(2): 552-60. https://doi.org/10.1590/S0104-07072013000200034
Áfio ACE, Balbino AC, Alves MDS, Carvalho LV, Santos MCL, Oliveira NR. Analysis of the concept of nursing educational technology applied to the patient. Rev Rene. 2014;15(1):158-65. https://doi.org/10.15253/2175-6783.2014000100020
Nietsche EA, Lima MGR, Rodrigues MGS, Teixeira JA, Oliveira BNB, Motta CA, et al. Tecnologias inovadoras do cuidado em enfermagem. Rev Enferm UFSM. 2012; 2(1): 182-9.
Soares CB, Hoga LAK, Peduzzi M, Sangaleti C, Yonekura T, Silva DRAD. Integrative review: concepts and methods used in nursing. Rev Esc Enferm USP. 2014;48(2):335-45. https://doi.org/10.1590/S0080-6234201400002000020
Fineout-Overholt E, Melnyk BM. Evidence-based practice in nursing & healthcare: a guide to best practice. 4th.ed. Philadelphia: Wolters Kluwer, Lippincot Williams & Wilkins; 2011. p. 25-39.
Lazzara A, Kanto JWP, Dykes FD, Ahmann PA, West K. Continuing education in the community hospital and reduction in the incidence of intracerebral hemorrhage in the transported preterm infant. J Pediatr. 1982; 101(5):757-61. https://doi.org/10.1016/S0022-3476(82)80313-2
Hillenbrand KM, Larsen PG. Effect of an Educational intervention about breastfeeding on the knowledge, confidence, and behaviors of pediatric resident physicians. Pediatrics. 2002; 110(5): e59. https://doi.org/10.1542/peds.110.5.e59
Loewen L, Seshia MMK, Askin DF, Cronin C, Roberts S. Effective delivery of neonatal stabilization education using videoconferencing in Manitoba. J Telemed Telecare. 2003; 9:334-8. https://doi.org/10.1258/135763303771005234
Simpson JH, Lynch R, Grant J, Alroomi L. Reducing medication errors in the neonatal intensive care unit. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. 2004; 89(6):480-2. https://doi.org/10.1136/adc.2003.044438
Won S-P, Chou H-C, Hsieh W-S, Chen C-Y, Huang S-M, Tsou K-I, et al. Handwashing program for the prevention of nosocomial infections in a neonatal intensive care unit. Infect Control Hosp Epidemiol. 2004; 25(9):742-6. https://doi.org/10.1086/502470
Guembe M, Pérez-Parra A, Gómez E, Sánchez-Luna M, Bustinza A, Zamora E, et al. GEIDI Study Group. Impact on knowledge and practice of an intervention to control catheter infection in the ICU. Eur J Clin Microbiol Infect Dis. 2012;31(10):2799-808. https://doi.org/10.1007/s10096-012-1630-x
Padilha BC, Barbosa AJ, Santos FIY, Pereira LFM, Sobral GSM. Newborn and infant hearing health education for nursing professionals. Braz J Otorhinolaryngol. 2013; 79(2):226-32. https://doi.org/10.5935/1808-8694.20130039
Hawker CP, Walsh BH, Ryan AC, Dempsey EM. Smartphone technology enhances newborn intubation knowledge and performance amongst paediatric trainees. Resuscitation. 2013; 84(2):223-6. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2012.06.025
Thukral A, Joshi M, Joshi P, Prakash V, Adkoli BV, Deorari AK. Apps for management of sick newborn: evaluation of impact on health care professionals. J Trop Pediatr. 2014; 60(5):370-376. https://doi.org/10.1093/tropej/fmu032
Aymar CLG, Lima LS, Santos CMR, Moreno EAC, Coutinho SB. Pain assessment and management in the NICU: analysis of an educational intervention for health professionals. J Pediatr (Rio J). 2014; 90(3):308-15. https://doi.org/10.1016/j.jped.2013.09.008
León JCB, Barajas-Serrano TL, Jimenez-Hernández JE, Barrera-López E, González-Bernal C, Almaraz MAH. Comparación de la estrategia educativa participativa con la tradicional en el desarrollo de aptitud clínica en reanimación neonatal en personal de salud. Gac Méd Méx. 2015; 151(3):369-76.
Prakash V, Thukral A, Sankar MJ, Agarwal RK, Paul VK, Deorari AK. Efficacy and acceptability of an “App on sick newborn care” in physicians from newborn units. BMC Med Educ. 2016; 84. https://doi.org/10.1186/s12909-016-0579-3
Ferreira RR, Abbad G. Training needs assessment at work: a prospective method. Rev Psicol Organ Trab. 2014; 14(1): 1-17. https://doi.org/10.1590/S1807-76922013000100006
Roman C, Ellwanger J, Becker GC, Silveira AD, Machado CLB, Manfroi WC. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem no processo de ensino em saúde no Brasil: uma revisão narrativa. Clin Biomed Res. 2017; 7(4):349-57. https://doi.org/10.4322/2357-9730.73911
Colares KTP, Oliveira W. Metodologias ativas na formação profissional na saúde: uma revisão. Revista Sustinere. 2018;6(2):300-20. https://doi.org/10.12957/sustinere.2018.36910
Souza LM, Morais RLGL, Oliveira JS. Direitos sexuais e reprodutivos: influências dos materiais educativos impressos no processo de educação em sexualidade. Saúde Debate. 2015; 39(106):683-93. https://doi.org/10.1590/0103-110420151060003010
Salvador PTCO, Bezerril MS, Rodrigues CCFM, Alves KYA, Costa TD, Santos VEP. Vídeos como tecnologia educacional na enfermagem: avaliação de estudantes. Rev enferm UERJ. 2017; 25(e18767). https://doi.org/10.12957/reuerj.2017.18767
Loro MM, Zeitoune RCG. Collective strategy for facing occupational risks of a nursing team. Rev Esc Enferm USP. 2017; 51: e03205. https://doi.org/10.1590/s1980-220x2015027403205
Souza CS, Iglesias AG, Pazin-Filho A. Estratégias inovadoras para métodos de ensino tradicionais- aspectos gerais. Medicina (Ribeirão Preto). 2014; 47(3):284-92. https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v47i3p284-292
Menezes KKP, Avelino PR. Operative groups in Primary Health Care as a discussion and education practice: a review. Cad Saúde Coletiva. 2016; 24(1):124-30. https://doi.org/10.1590/1414-462X201600010162
Silva MAM, Marques FM, Brito MCC, Viana RS, Mesquita ALM, Silva ASR, et al. Operative group of primigravidae: a health promotion strategy. Rev Bras Promoç Saúde. 2018; 31(1): 1-11. https://doi.org/10.5020/18061230.2018.6406
Souza SC, Dourado L. Aprendizagem baseada em problemas (ABP): um método de aprendizagem inovador para o ensino educativo. Holos. 2015; 5:182-200.
Fabri RP, Mazzo A, Martins JCA, Fonseca AS, Pedersoli CE, Miranda FBG, et al. Development of a theoretical-practical script for clinical simulation. Rev Esc Enferm USP. 2017; 51: e03218. https://doi.org/10.1590/s1980-220x2016265103218
Oliveira DAL, Silva JCB da. Exame clínico objetivamente estruturado no ensino de suporte básico de vida. Rev enferm UFPE on line. 2018;12(4):1185-90. https://doi.org/10.5205/1981-8963-v12i4a234580p1185-1190-2018
Simon RM , Souza MV. Redes sociais e MOOCs: análise de mídias para uma educação em rede. Rev Educ Distância. 2015; 2(1): 140-54.
Andreatta P, Dooley-Hash S, Klotz J, Hauptman J, Biddinger B, House J. Retention curves for pediatric and neonatal intubation skills after simulation-based training. Pediatr Emerg Care. 2016; 32(2):71-6. https://doi.org/10.1097/PEC.0000000000000603
Bellini S. Postresuscitation care and pretransport stabilization of newborns using the principles of STABLE transport. Nurs Womens Health. 2015; 19(6):533-6. https://doi.org/10.1111/1751-486X.12248
Guiles S, Lemons J, Trautman M, Bucher S, Songok J, Gisore P. The Implementation of a Neonatal Nurse Training Program at the Riley Mother Baby Hospital of Kenya. Newborn Infant Nurs Rev. 2016;16(5):184-9. https://doi.org/10.1053/j.nainr.2016.09.031
Medeiros JC. Reanimação neonatal capacitação de profissionais de saúde com base na aprendizagem baseada em problemas. Dissertação (Mestrado Profissional)-Programa de Pós Graduação em Ensino na Saúde. Natal: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2015.
Paula AO, Salge AKM, Palos MAP. Infecciones relacionadas con la asistencia a la salud en unidades de terapia intensiva neonatal: una revisión integradora. Enferm Glob. 2016; 16(1):508-36. https://doi.org/10.6018/eglobal.16.1.238041
Lanzillotti LS, Seta MH, Andrade CLT, Mendes JWV. Adverse events and other incidents in neonatal intensive care units. Ciênc Saúde Coletiva. 2015; 20(3):937-46. https://doi.org/10.1590/1413-81232015203.16912013
Capellini VK, Daré MF, Castral TC, Christoffel MMC, Leite AM, Scochi CG. Conhecimento e atitudes de profissionais de saúde sobre avaliação e manejo da dor neonatal. Rev Eletr Enf. 2014; 16(2): 361-9. https://doi.org/10.5216/ree.v16i2.23611
Moretto LCA, Perondi ER, Trevisan MG, Teixeira GT, Hoesel TC, Costa LD. Dor no recém-nascido: perspectivas da equipe multiprofissional na unidade de terapia intensiva neonatal. Arq Cienc Saúde UNIPAR. 2019; 23(1): 29-34.
Barboza ACS, Resende LM, Ferreira DBC, Lapertosa CZ, Carvalho SAS. Correlação entre perda auditiva e indicadores de risco em um serviço de referência em triagem auditiva neonatal. Audiol Commun Res. 2013; 18(4): 285-92. https://doi.org/10.1590/S2317-64312013000400009
Khoza-Shangase K. Early hearing detection and intervention in South Africa: Exploring factors compromising service delivery as expressed by caregivers. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2019; 118: 73-8. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2018.12.021
Billner-Garcia R, Spilker A, Goyal D. Skin to skin contact: newborn temperature stability in the operating room. MCN Am J Matern Child Nurs. 2018;43(3):158-63. https://doi.org/10.1097/NMC.0000000000000430
Jesus PC, Oliveira MIC, Moraes JR. Capacitação de profissionais de saúde em aleitamento materno e sua associação com conhecimentos, habilidades e práticas. Ciênc Saúde Coletiva. 2017; 22(1): 311-20. https://doi.org/10.1590/1413-81232017221.17292015
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Altmetrics
Descargas
Licencia
Journal Cuidarte, scientific publication of open access, is licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY-NC), which permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited and is not used for commercial purposes.
Any other form of use such as reproduction, transformation, public communication or distribution, for profit, requires the prior authorization of the University of Santander UDES.
The names and e-mail addresses entered in the Journal Cuidarte will be used exclusively for the purposes stated by this magazine and will not be available for any other purpose or other person.
The articles published in the Journal Cuidarte represent the criteria of their authors and do not necessarily constitute the official opinion of the University of Santander UDES.
