Práctica pedagógica y responsabilidad social universitaria: experiencias de construcción de paz en el departamento de Córdoba

Sonia Elena Rocha-Márquez; Maria Alexandra Amaya-Mancilla; Salma Viviana Tamayo-Álvarez; Abelardo Enrique Rodríguez-Rocha; Milenis Rodríguez-Barraza

doi:10.15649/2346030X.5103

Práctica pedagógica y responsabilidad social universitaria: experiencias de construcción de paz en el departamento de Córdoba

Autores/as

Sonia Elena Rocha-Márquez Universidad del Sinú - Montería, Colombia https://orcid.org/0000-0003-3946-2707
Maria Alexandra Amaya-Mancilla Universidad de Santander - Cúcuta, Colombia https://orcid.org/0000-0002-8157-0288
Salma Viviana Tamayo-Álvarez Universidad del Sinú - Montería, Colombia https://orcid.org/0009-0000-8884-4977
Abelardo Enrique Rodríguez-Rocha Universidad del Sinú - Montería, Colombia https://orcid.org/0009-0004-3920-8658
Milenis Rodríguez-Barraza Universidad del Sinú - Montería, Colombia https://orcid.org/0009-0002-3943-866X

DOI:

https://doi.org/10.15649/2346030X.5103

Palabras clave:

power apps, gestión de reportes, mantenimiento, sector agrícola, transformación digital

Resumen

La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) es una herramienta de gestión que reconoce la relevancia de las universidades en la transformación de los territorios que hacen parte de su área de influencia y está orientada a reforzar el compromiso social, ético y político de la educación superior. Su implementación promueve una vinculación activa con la comunidad, basada en principios de equidad, sostenibilidad y justicia social. En ese marco se plantea como objetivo analizar el impacto de la práctica pedagógica de Trabajo Social en la consolidación de la responsabilidad social universitaria como estrategia para la construcción de paz en el departamento de Córdoba. El diseño metodológico fue mixto con orden secuencial exploratoria (cualitativo /cuantitativa). Las técnicas utilizadas para levantar la información en la fase cualitativa fueron entrevistas a los líderes sociales de las comunidades del departamento de Córdoba en los municipios de Montería, Valencia, Tierralta y San Andrés de Sotavento, observación participante semiestructuradas y revisión documental y en cuanto a la fase cuantitativa se realizaron encuestas a docentes que acompañan la asignatura práctica pedagógica de Trabajo Social y estudiantes comunitarios que cursado octavo (8) semestre. En los resultados se evidencio que la Práctica del Trabajo Social, se centran en las necesidades inmediatas y los procesos endógenos, promoviendo la empatía, la resolución de conflictos y el fortalecimiento social. Los estudiantes consideran que su formación teórica y práctica los prepara para afrontar los problemas sociales. En cuanto a las conclusiones el estudio evidencia la relevancia de la colaboración interdisciplinaria y la participación de todos los actores involucrados en la construcción de un entorno comunitario inclusivo, equitativo y resiliente en el que la Responsabilidad Social Universitaria juega un papel preponderante.

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Publicado

01-01-2026

Cómo citar

[1]

S. E. Rocha-Márquez, M. A. Amaya-Mancilla, S. V. Tamayo-Álvarez, A. E. Rodríguez-Rocha, and M. Rodríguez-Barraza, “Práctica pedagógica y responsabilidad social universitaria: experiencias de construcción de paz en el departamento de Córdoba”, AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, vol. 14, no. 1, pp. 1–18, Jan. 2026, doi: 10.15649/2346030X.5103.