Single parenthood in action: educational strategies and challenges in raising children

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15649/2346030X.4053

Keywords:

families, single parent, parenting, challenges, educational strategies

Abstract

Educational strategies are essential in single-parent families to guarantee the well-being and comprehensive development of children. Single-parent families face financial difficulties due to the financial burden placed on the individual, which limits access to basic needs and educational opportunities. Both parents and children can experience complex emotions such as stress, anxiety, depression, and loneliness, which hinders family development. Balancing work responsibilities with childcare can be especially difficult, and a lack of time and support can cause tension and anxiety. This article is developed through the interpretive paradigm and with the type of documentary research. Two documents from the Family Observatory were analyzed using the coding of the findings. Among the findings is that single-parent families can result in inappropriate behavior in children, causing problems such as lack of self-confidence, irresponsibility, and emotional disorders, due to the lack of consensus in education. To raise their children, parents must provide them with love, care, education, and emotional support. Additionally, they are crucial for teaching skills, setting limits, and promoting discipline. Likewise, it is concluded that it is common for single-parent families to raise their children. This is even though many fathers and mothers only adopt forms of parenting based on love, dedication, and commitment. These fathers and mothers seek to establish social and emotional support networks to overcome difficulties.

References

V. V. Arenas-Villamizar, K. Y. Mora-Wilches and L. A. Medina-Mendoza, “Familia y escuela como entidades fundamentales en la construcción de paz,” AiBi, Rev. Inv. Admin. Ing., vol. 7, no. S1, pp. 24-31, Ene. 2019, doi: https://doi.org/10.15649/2346030X.495.

E. A. Duarte Escobar, L. N. Londoño Villa and D. A. Quintana Agudelo, “Afectaciones en el proceso de crianza en las familias monoparentales que genera la pandemia por COVID-19 en la comuna 4 nororiental del municipio de Medellín, Antioquia,” Esp. thesis, UNIMINUTO, Prog, Esp. Fam. Inf. Adoles., Bello, Colombia, 2021. [Online]. Available: https://repository.uniminuto.edu/server/api/core/bitstreams/1fd33b5e-bf35-4839-b9a4-edf186cbdb9f/content.

Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Panorama Social de América Latina. Santiago, Chile: Naciones Unidas, 2021. [Online]. Available: https://www.cepal.org/sites/default/files/publication/files/46687/S2000966_es.pdf.

N. Rueda-Archila, D. Romero-Pérez and C. S. Gómez-Vergel, “actores que inciden en la aplicación de números racionales en educación básica secundaria en una zona de frontera,” AiBi. Rev. Inv. Admin. Ing., vol. 7, no. 2, pp. 16-19, Jul. 2019, doi: https://doi.org/10.15649/2346030X.574.

D. A. González Tamayo, G. E. Gutiérrez Torres and A. N. Vergara Potes, “Pautas de Crianza en tres Familias Monoparentales con Jefatura Masculina,” B. D. thesis, UNICATÓLICA, Fac. Cien. Soc. Pol., Santiago de Cali, Colombia, 2019. [Online]. Available: https://repository.unicatolica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12237/2327/PAUTAS_CRIANZA_TRES_FAMILIAS_MONOPARENTALES_CON_JEFATURA_MASCULINA.pdf?sequence=1&isAllowed=y.

N. V. Vega Mongua and J. F. Coronado Pulido, “Dinámicas sociofamiliares y estilos parentales. Un estudio de trabajo social con familias monoparentales rurales con jefatura femenina,” Margen, no. 103, pp. 1-10. Dic., 2021. [Online]. Available: https://www.margen.org/suscri/margen103/Mongua-103.pdf.

L. Lara Márquez, “Configuración de las prácticas educativas en familias monoparentales de jefatura femenina,” Ph.D. thesis, UAEM, Cent. Inv. Trans. Psicol., Cuernavaca, México, 2022. [Online]. Available: http://riaa.uaem.mx/xmlui/bitstream/handle/20.500.12055/2879/LAMLRR01T.pdf?sequence=1&isAllowed=y.

O. Rodríguez Reyes and V. Vera Vergara, “Sistematización de prácticas educativas en familias monoparentales femeninas. Revista Cubana de Psicología,” Rev. Cuba. Psicol., vol. 6, no. 9, pp. 122-135, Feb. 2024. [Online]. Available: https://revistas.uh.cu/psicocuba/article/view/8729.

S. L. Aya Angarita, “Tejiendo prácticas y saberes afectivos con familias “monoparentales” de Bogotá, Colombia,” Ph.D. thesis, UMANIZALES, Cent. Est. Avanz. Niñ. Juv., Manizales, Colombia, 2021. [Online]. Available: https://ridum.umanizales.edu.co/bitstream/handle/20.500.12746/6226/Sandra_Liliana_Aya_Angarita_2022_c.pdf?sequence=4&isAllowed=y.

C. M. Ávila Vega, M. L. Caicedo Suárez and W. H. Gutiérrez Parra, “Experiencias de parentalidad en familias monoparentales masculinas con niñas y niños que asisten a Programas de Primera Infancia. Familia y Educación: diálogos interdisciplinares y estrategias emergentes para la atención,” Hojas y Hablas, no. 21, pp. 78-89, Dic. 2021, doi: https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n21a6.

O. D. Fernández and G. I. Delfino. (2004). El Concepto de Masas en la Sociedad Contemporánea. Presented at XI Jornadas de Investigación. [Online]. Available: https://www.aacademica.org/000-029/165.pdf.

E. Murillo Achito, G. V. Landazury Gongora and S. M. Estupiñan Perea, “Pautas de Crianza en Familias Monoparentales y Acompañamiento del Progenitor Ausente en el Proceso Formativo de los Hijos,” B. D. thesis, UNIVALLE, Esc. Trab. Soc. Des. Hum., Buenaventura, Colombia, 2012. [Online]. Available: https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/server/api/core/bitstreams/dc6c957f-a671-4038-8796-afb9e5147fc6/content.

L. L. Cómez Osorno, C. A. Serna Hernández and Y. B. Gaviria Valencia, “Importancia del acompañamiento del padre en familias monoparentales dentro de los procesos de aprendizaje y socialización de los niños y niñas del Hogar Infantil Pequeños Saltarines del municipio de Barbosa,” B. D. thesis, UNIMINUTO, Fac. Educ. Virt. Dist., Choco, Colombia, 2019. [Online]. Available: https://repository.uniminuto.edu/server/api/core/bitstreams/c61f9fbc-4e34-4bfe-9048-ad317cc377f5/content.

E. Hernández Surith, “Pautas de crianza en familias monoparentales con hijo único desde el enfoque sistémico,” B. D. thesis, AREANDINA, Colombia, 2019. [Online]. Available: https://digitk.areandina.edu.co/server/api/core/bitstreams/72fbe2dd-dcde-4ec1-bbb6-a9fc1fb2ae00/content.

H. Oudhof, A. Mercado and E. Robles, “Cultura, diversidad familiar y su efecto en la crianza de los hijos,” Est. Cult. Cont., vol. 14, no. 48, pp. 65-82, Jun. 2019. [Online]. Available: https://www.redalyc.org/journal/316/31657676005/31657676005.pdf.

M. Velásquez Quispe, “Estilos de crianza: una revisión teórica,” B. D. thesis, USS, Esc. Acad. Prof. Psicol., Pimentel, Perú, 2020. [Online]. Available: https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12802/7286/Velasquez%20Quispe%20Marisol.pdf?sequence=1&isAllowed=y.

K. J. De Melo and C. C. Tramontini Fuganti, “Estrategias educativas preoperatorias para padres de niños que se realizan cirugía ambulatoria: revisión integrativa,” Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped., vol. 22, Jun. 2022. [Online]. Available: https://journal.sobep.org.br/es/article/estrategias-educativas-preoperatorias-para-padres-de-ninos-que-se-realizan-cirugia-ambulatoria-revision-integrativa/.

R. Hernández and C. Mendoza, Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: McGrawHill, 2018. [Online]. Available: http://www.biblioteca.cij.gob.mx/archivos/materiales_de_consulta/drogas_de_abuso/articulos/sampierilasrutas.pdf.

M. Hadi, C. Martel, F. Huayta, R. Rojas and J. Arias, Metodología de la investigación: Guía para el proyecto de tesis. Puno, Perú: Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología, Inudi Perú, 2023. [Online]. Available: https://editorial.inudi.edu.pe/index.php/editorialinudi/catalog/view/82/124/149.

R. R. González-Díaz, A. E. Acevedo-Duque, S. L. Guanilo-Gómez and K. Cruz-Ayala, “Ruta de Investigación Cualitativa – Naturalista: Una alternativa para estudios gerenciales,” Rev. Cienc. Soc-Venez., vol. 27, no. Esp. 4, pp. 334-350, Nov. 2021, doi: https://doi.org/10.31876/rcs.v27i.37011.

J. I. Herrera Rodríguez, “Las prácticas investigativas contemporáneas. Los retos de sus nuevos planteamientos epistemológicos,” Rev. Scient., vol. 3, no. 7, pp. 6-15, Feb. 2018, doi: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.0.6-15.

S. Hernández Mendoza and D. Duana Ávila, “Técnicas e instrumentos de recolección de datos,” Rev. Cient. Cienc. Econ. Admin. ICEA, vol. 9, no. 17, pp. 51-53, Dic. 2020, doi: https://doi.org/10.29057/icea.v9i17.6019.

G. D. Briceño, K. Rodríguez and S. Borrero Escobar “Análisis de la estructura familiar en Colombia a partir de Registros administrativos y del programa Mi Familia del ICBF,” Observatorio de familia, Colombia, Doc. Trab. 2021-8, 2021. [Online]. Available: https://observatoriodefamilia.dnp.gov.co/Documents/Documentos%20de%20trabajo/Documento%20de%20trabajo%20--%20No%208.pdf.

Observatorio de familia “Censo de Población y Familia”, Colombia, Bol. No. 14., 2020. [Online]. Available: https://observatoriodefamilia.dnp.gov.co/Documents/Boletines/BOLETIN%20No.14.pdf.

J. Coronado, “Dinámica familiar de familias monoparentales rurales de jefatura masculina en Boyacá, Colombia,” Rev. Estud. Psicol., vol. 2, no. 4, pp. 121–132, Sep. 2022, doi: https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.04.010.

J. F. Coronado Pulido, “Familias monoparentales de jefatura masculina: un análisis sistémico desde los factores de riesgo y la sociodemográfica,” Margen, no. 102, Sep. 2021. [Online]. Available: https://www.margen.org/suscri/margen102/Coronado-102.pdf.

D. Y. Arenas-Tarazona, “La convivencia pacífica: El reto de la psicología educativa para la transformación social,” AiBi. Rev. Inv. Admin. Ing., vol. 6, no. 2, pp. 50-54, Jul. 2018, doi: https://doi.org/10.15649/2346030X.480.

L. L. Sánchez-Dumez, “Estrategias pedagógicas para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad,” AiBi. Rev. Inv. Admin. Ing., vol. 8, no. S1, pp. 234-243, Dic. 2020, doi: https://doi.org/10.15649/2346030X.2460.

A. J. Hernández-Flórez, “La Motivación base fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje,” AiBi. Rev. Inv. Admin. Ing., vol. 7, no. 2, pp. 57-61, Jul. 2019, doi: https://doi.org/10.15649/2346030X.569.

C. E. Araque Pérez, J. C. Carvajal Rodríguez and A. P. Cerinza Contento, “El clima escolar en la superación de la baja calidad educativa de américa latina,” AiBi. Rev. Inv. Admin. Ing., vol. 2, no. 2, pp. 19-21, Jul. 2014. [Online]. Available: https://revistas.udes.edu.co/aibi/article/view/1752.

J. E. Parra-Martínez, “La gestión eficaz en educación y su importancia en acción gerencial educativa de Colombia,” AiBi. Rev. Inv. Admin. Ing., vol. 5, no. 2, Jul., 2017, doi: https://doi.org/10.15649/2346030X.437.

Downloads

Published

2024-09-01

How to Cite

[1]
N. Y. Carruyo-Duran, S. E. Rocha-Márquez, D. E. Ganem-Durango, and S. Bobadilla-Beltrán, “Single parenthood in action: educational strategies and challenges in raising children”, AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, vol. 12, no. 3, pp. 126–133, Sep. 2024, doi: 10.15649/2346030X.4053.

Downloads

Issue

Section

Research Articles

Similar Articles

1-10 of 86

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)