Adiestramiento virtual en las competencias matemáticas a través de la plataforma Khan Academy
DOI:
https://doi.org/10.15649/2346030X.3571Palabras clave:
adiestramiento virtual, khan academy, rendimiento académicoResumen
El propósito del articulo radica en la creación de cursos de adiestramiento virtual en la plataforma Khan Academy, a partir de los resultados del rendimiento académico de los estudiantes que entran a primer semestre de Universidad, en competencias Matemáticas. La metodología fue de diseño no experimental, transeccional, nivel explicativo y tipo de campo. La población y muestra fue de (189) estudiantes, con instrumento validado por cinco expertos en el área, escala tipo Likert. A partir del análisis de resultados, se crearon los cursos de adiestramiento virtual en matemáticas. Acorde con el estudio se obtuvo que el 31 % de la población estudiantil posee un nivel de desempeño de (0-35), donde el estudiante probablemente puede leer información puntual. En nivel (36-50), se encontró el 31% de la población, donde el estudiante es capaz de comparar y establecer relaciones entre datos presentados. En nivel (51-70), se presentó un 19%, donde el estudiante selecciona información, señala errores y hace distintos tipos de transformaciones y manipulaciones aritméticas y algebraicas sencillas. Por último, en nivel (71-100), fué un 20%, aquí se resuelven problemas y justifican la veracidad o falsedad de afirmaciones que requieren el uso de conceptos de probabilidad, propiedades algebraicas, relaciones trigonométricas y características de funciones reales.
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