Experiência no processo de formação de enfermeiros em terapia de ECMO: um estudo qualitativo
DOI:
https://doi.org/10.15649/cuidarte.4605Palavras-chave:
Síndrome Pós-Aguda de COVID-19, Doenças Cardiovasculares, Prática Avançada de Enfermagem, Educação de Pós-Graduação em Enfermagem, Educação Continuada em Enfermagem, Oxigenação por Membrana ExtracorpóreaResumo
Introdução: Em 2023, mais de 20.000 terapias de oxigenação por membrana extracorpórea (ECMO) foram realizadas em todo o mundo, ressaltando a crescente necessidade de profissionais treinados nessa intervenção. No entanto, os programas padronizados de treinamento em ECMO para enfermeiros permanecem limitados e inconsistentes. Objetivo: Explorar as experiências de aprendizagem de enfermeiros profissionais na terapia com ECMO. Materiais e Métodos: Um estudo de caso qualitativo e instrumental foi conduzido com nove enfermeiros especialistas em ECMO na Colômbia, utilizando entrevistas semiestruturadas. A análise temática foi utilizada para identificar os temas-chave de suas experiências. Resultados: O estudo revelou considerável variabilidade no treinamento em ECMO, que incluiu abordagens formais e informais. Os participantes relataram lacunas no conhecimento teórico e nas habilidades práticas, mas valorizaram muito as experiências práticas de aprendizagem oferecidas pelos hospitais. Apesar de reconhecer as habilidades socioemocionais — particularmente o gerenciamento do estresse em ambientes de terapia intensiva — como essenciais para a construção da confiança, essas habilidades foram insuficientemente abordadas nos programas de treinamento. Discussão: Embora a falta de padronização e a importância da prática clínica e da simulação em programas de treinamento em ECMO sejam consistentes com a literatura existente, o ensino de competências socioemocionais permanece uma área pouco explorada. Conclusões: Esses achados sugerem a necessidade de programas educacionais padronizados em ECMO que integrem plenamente as competências técnicas, práticas e socioemocionais e abordem a variabilidade encontrada nos percursos educacionais formais e informais. A redução de inconsistências no processo educacional poderia dotar os enfermeiros de maior confiança para atender às demandas da terapia com ECMO, melhorando, em última análise, a segurança do paciente.
Como citar este artigo: Madariaga Marcela, Moreno Fabian, Vergel John. Nurses' Experiences in the ECMO Training Process: A Qualitative Study. Revista Cuidarte. 2025;16(3):e4605. https://doi.org/10.15649/cuidarte.4605
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